Ik ben op zoek naar
Doelgroep
Product of dienst
Levensterrein
Filter
112 resultaten
Kinderpsychologen praktijk biedt bij autisme gerelateerde problematiek ondersteuning op alle levensgebieden aan kinderen, jongeren en hun omgeving. Werkt met diverse op autisme afgestemde methoden, zoals Geef me de 5 en BrainBlocks.
Ontwikkelingsgerichte begeleiding voor kinderen en jongeren met autisme, AD(H)D en/of een licht verstandelijke beperking (t/m 23 jaar) en hun gezin. Werken met een eigen bewezen LEUK-LEREN methode
Onderzoeksmethode (Loekemeijermethode) om achterstand en stilstand in de gehechtheidsontwikkeling bij o.a. kinderen met (een vermoeden van) autisme vast te stellen. Biedt aangrijpingspunten om alsnog veilig te kunnen hechten.
MEE Rotterdam Rijnmond biedt kinderen, jongeren en volwassenen met een beperking (bv. autisme) advies, informatie en begeleiding zodat zij net als ieder ander, mee kunnen doen.
MEE Maassluis biedt cliëntondersteuning aan kinderen, jongeren en volwassenen met een beperking (bv. autisme) of een combinatie van beperkingen of problemen.
MEE Vlaardingen biedt cliëntondersteuning aan kinderen, jongeren en volwassenen met een beperking (bv. autisme) of een combinatie van beperkingen of problemen.
Ambulante begeleiding aan kinderen, jongeren, volwassenen en gezinnen met ASS o.a. via Acceptance and Commitment Therapy (ACT). ACT combineert mindfulness en acceptatie-training met technieken om je gedrag te veranderen.
Ontwikkelingsgerichte begeleiding voor kinderen en jongeren met autisme, AD(H)D en/of een licht verstandelijke beperking (t/m 23 jaar) en hun gezin. Werken met een eigen bewezen LEUK-LEREN methode.
Ontwikkelingsgerichte begeleiding voor kinderen en jongeren met autisme, AD(H)D en/of een licht verstandelijke beperking (t/m 23 jaar) en hun gezin. Werken met een eigen bewezen LEUK-LEREN methode.
Ontwikkelingsgerichte begeleiding voor kinderen en jongeren met autisme, AD(H)D en/of een licht verstandelijke beperking (t/m 23 jaar) en hun gezin. Werken met een eigen bewezen LEUK-LEREN methode.
